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學校提升文化品位崗位練兵階段總結

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    提升教師文化品位 創建學習型學校

     ──提升文化品位崗位練兵階段總結

本學期在縣教育局的直接領導下,在全體教師的努力下,以新一輪基礎教育改革為中心任務,多渠道加強教師培訓,學校在“大興學習之風”上做文章,使教師由“經驗型向“科研型”、“學者型”轉化。具體做法是:

一、打造學習型學校,讓學習積淀為師生的身心素質。

我校以學習《基礎教育課程改革》為中心,以學習新課標精神及有關課改文章,以及有關創新教育和新理念等為主,為教師創設濃郁的教科研氛圍,提供學習機會。我校提出“打造學習型教師隊伍,讓學習積淀為師生的身心素質”的口號,力圖通過創建學習型隊伍,不斷完善學校特色,擴大優質教育資源。具體做法是:一是定時間、定內容、定中心議題;二是查教師的“自主學習筆記”;三是聽教師學習的匯報;四是開展教研組內學習求互動的形式,大興學習之風,邁開學校教科研的步子,學校的“眾議紛紜研討課”是共享的平臺。例如課改教師于晶上的《長征》一課、袁玲的古詩教學。由于任課教師有很深的文化功底,又搜集了大量的文史常識,課堂內容容量大,教師語言生動、嚴謹,課上亮點頻閃,受到了教師的好評。同時教師也感到提升自己的文化品位,對提高教育教學質量的重要性,使教師自覺地投入到學習中去。

二、崗位自練,提升教師文化品位。

崗位自培自練是使教師素養提高的好形式,我校根據學校教師工作任務量較大、集中學習時間少的情況,結合校本培訓、以集中學習為輔,崗位自培自練為主,在全校上下掀起了大練基本功、提升教師文化品位練兵活動。首先要求教師寫好“三筆字”,此項基本功訓練常抓不懈,期末評出優秀獎。

其次是按學校“提升文化品位”訓練時間,教師熟背70首古詩、收集文史常識和名言警句和讀名著等,增加了教師知識的內涵。教師每人有“采擷本”,沉甸甸的筆記本證載著學習的艱辛和收獲,收集了大量的學習材料。

為推動教師提升文化品位活動向縱深發展,我們還以比賽促活動,十月份開展了“教師提升文化品位”大賽,通過背古詩、閉卷答文史常識、板書、背誦等形式,把活動搞得轟轟烈烈、扎扎實實。我校于晶、袁玲、焦海燕老師參加縣“新課程理念在閃光”教學大賽,通過說課、課改理論測試、文史常識測試、抽簽背古詩等,成績優秀,獲一、二等獎的好成績。于晶、袁玲老師雙雙代表縣參加市級教師教學大賽,成績優異,獲一等獎的好成績,為我縣贏得了榮譽。

此項活動在我校開展已有一年了,活動轟轟烈烈、扎扎實實,提高了教師文化品味和專業素質。XX年我們準備以教師理解古詩詞和理解文史常識、學習名著為重點,倡導讀書,與大師對話,并指導教師在教育教學中把學到的知識運用到教育教學實踐中去,把讀書這次活動作為校本培訓的主要內容,還要提倡教師撰寫一定數量的讀書筆記,定期開展讀書周活動。

心與書的交流是一種滋養,我們要使教師用新的視角和思維方式審視自己的教育行為,在讀書中理解,在行動中體驗,為培養我校教師真正有精深的專業知識、開闊的人文視野、濃厚的教育理論功底而努力工作


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